第二節(jié) 專屬成長(zhǎng)檔案：奧特曼貼紙與內(nèi)向女孩的第一次舉手
?
雙師課堂順利落地后，三橋小學(xué)的“個(gè)性化教育試點(diǎn)”也正式啟動(dòng)。每個(gè)學(xué)生都有了一本專屬的“成長(zhǎng)檔案”，封面是孩子們自己畫的圖案——小雨畫了賽羅奧特曼，小軒畫了迪迦奧特曼，妞妞畫了一朵小花，琪琪畫了一只兔子。檔案里不僅記錄著學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況，還有老師對(duì)他們興趣、性格的觀察，以及每次活動(dòng)后的成長(zhǎng)感悟。
?
周五下午，林小滿坐在辦公室里，翻開(kāi)小雨的成長(zhǎng)檔案。第一頁(yè)是入學(xué)時(shí)的記錄：“性格內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話，上課從不舉手，課間獨(dú)自玩耍，喜歡奧特曼玩具?！毕旅尜N著一張小雨剛?cè)雽W(xué)時(shí)的照片，他低著頭，手里攥著奧特曼，眼神怯生生的。
?
翻到第二頁(yè)，是梧桐讀書會(huì)的記錄：“主動(dòng)分享奧特曼繪本，與小軒成為朋友，開(kāi)始愿意在小組里發(fā)言?！迸赃呝N著小雨和小軒交換的奧特曼卡片，還有一張兩人一起畫的讀書卡片。
?
最新的一頁(yè)，是雙師科學(xué)課的記錄：“積極參與實(shí)驗(yàn)，主動(dòng)向張老師提問(wèn)，課后主動(dòng)分享實(shí)驗(yàn)心得，自信心明顯提升?！毕旅尜N著小雨的實(shí)驗(yàn)記錄紙，紙上還畫著一個(gè)小小的奧特曼，旁邊寫著：“奧特曼也喜歡科學(xué)實(shí)驗(yàn)！”林小滿忍不住笑了，她在旁邊寫下評(píng)語(yǔ)：“小雨，看到你越來(lái)越勇敢，老師真為你開(kāi)心。希望你繼續(xù)保持對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，像奧特曼一樣，勇敢探索未知的世界?！?/p>
?
這時(shí)，陳建國(guó)老師拿著小軒的成長(zhǎng)檔案走進(jìn)來(lái)：“小林老師，你看小軒的檔案，這孩子以前上課總愛(ài)走神，自從發(fā)現(xiàn)他喜歡奧特曼，我就把數(shù)學(xué)題和奧特曼結(jié)合起來(lái)，比如‘賽羅奧特曼打敗了5只怪獸，迪迦奧特曼打敗了3只，一共打敗了幾只怪獸’，他現(xiàn)在上課專注多了，還能主動(dòng)舉手回答問(wèn)題?！?/p>
?
林小滿接過(guò)檔案，看到里面貼著一張小軒做的“奧特曼數(shù)學(xué)卡片”，卡片上畫著不同的奧特曼，旁邊寫著數(shù)學(xué)題。陳建國(guó)在評(píng)語(yǔ)里寫道：“興趣是最好的老師。小軒對(duì)奧特曼的熱愛(ài)，成了他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。未來(lái)可以設(shè)計(jì)更多‘奧特曼主題’的數(shù)學(xué)游戲，進(jìn)一步激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣。”
?
“陳老師，您這個(gè)方法真好，”林小滿說(shuō)，“妞妞的檔案里記錄她喜歡畫畫，我準(zhǔn)備下次讀書會(huì)讓她帶領(lǐng)大家做‘繪本涂鴉’，讓她在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域里建立自信。”
?
正說(shuō)著，妞妞的媽媽走進(jìn)辦公室，手里拿著一個(gè)畫本：“林老師，妞妞今天回家特別開(kāi)心，說(shuō)您夸她畫畫好看，還讓她下次帶畫本去學(xué)校。她以前在幼兒園從來(lái)不敢在別人面前畫畫，現(xiàn)在竟然主動(dòng)說(shuō)要給同學(xué)們看，真是太謝謝您了?！?/p>
?
林小滿笑著拿出妞妞的成長(zhǎng)檔案，遞給她：“您看，這是妞妞的成長(zhǎng)檔案，里面記錄了她的每一點(diǎn)進(jìn)步。上次讀書會(huì)她雖然沒(méi)敢上臺(tái)分享，但在小組里畫了繪本里的角色，畫得特別好，我就在檔案里給她貼了一顆星星。這次讓她帶畫本，就是想讓她知道，她的優(yōu)點(diǎn)值得被大家看到?！?/p>
?
妞妞媽媽翻著檔案，眼里滿是感動(dòng)：“以前總擔(dān)心妞妞內(nèi)向，適應(yīng)不了學(xué)校生活，現(xiàn)在看到她一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步，還能交到朋友，我就放心了。謝謝學(xué)校這么用心，給每個(gè)孩子都做了專屬檔案，讓我們能清楚地看到孩子的成長(zhǎng)。”
?
林小滿送妞妞媽媽出門時(shí)，正好遇到李芳來(lái)接小雨。李芳看到小雨的成長(zhǎng)檔案，湊過(guò)來(lái)看了看：“林老師，這檔案做得真細(xì)致，連小雨在雙師課上問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題都記下來(lái)了。以前總覺(jué)得小班化教育有缺點(diǎn)，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，人少反而能讓老師更關(guān)注每個(gè)孩子，這就是個(gè)性化教育的好處啊?！?/p>
?
林小滿點(diǎn)點(diǎn)頭：“是啊，雖然我們生源少，但只要我們用心，就能把小班化的劣勢(shì)變成優(yōu)勢(shì)，讓每個(gè)孩子都能在這里得到適合自己的教育?！?/p>
?
李芳看著小雨和小軒在操場(chǎng)上玩奧特曼卡片，笑著說(shuō)：“小雨現(xiàn)在每天都盼著上學(xué)，說(shuō)要和小軒一起上科學(xué)課，一起做實(shí)驗(yàn)。真慶幸當(dāng)初沒(méi)有轉(zhuǎn)校，選擇相信你們?！?/p>
?
夕陽(yáng)照在辦公室的玻璃窗上，反射出溫暖的光芒。林小滿看著桌上一排排整齊的成長(zhǎng)檔案，每一本都像一個(gè)小小的世界，藏著孩子們的夢(mèng)想和期待。她知道，這些檔案不僅是孩子們成長(zhǎng)的見(jiàn)證，更是三橋小學(xué)個(gè)性化教育的初心——讓每個(gè)孩子都能在自己的節(jié)奏里，慢慢長(zhǎng)大，綻放光芒。