專業(yè)課老師布置了一個(gè)小組作業(yè)，做一個(gè)關(guān)于“漢代服飾變遷”的PPT，下周課堂上展示。
不幸的是，我，安曉柔，李萌，張倩倩，我們四個(gè)人，被分到了一個(gè)小組。
這簡直就是一場災(zāi)難。
小組分工的時(shí)候，安曉柔當(dāng)仁不讓地成了我們的“組長”。
“這個(gè)作業(yè)很重要，關(guān)系到我們的平時(shí)分，”她一臉嚴(yán)肅地說，“我來負(fù)責(zé)統(tǒng)籌和最后的演講。李萌和倩倩，你們負(fù)責(zé)搜集資料和圖片。小笙……嗯，小笙你就負(fù)責(zé)把大家的東西整合一下，做成PPT吧。”
她把最輕松的演講部分留給了自己，把最繁瑣的資料搜集扔給了她的兩個(gè)跟班，而把最核心、最考驗(yàn)技術(shù)的PPT制作，丟給了我。
她的小算盤，打得噼啪響。
做好了，功勞是她這個(gè)“組長”領(lǐng)導(dǎo)有方。
做砸了，責(zé)任就是我這個(gè)“制作人”能力不行。
我看著她那張寫滿了“算計(jì)”的臉，沒說話，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
接下來的幾天，我算是見識(shí)了什么叫“豬隊(duì)友”。
李萌和張倩倩找來的資料，不是百度百科直接復(fù)制粘貼的，就是從一些營銷號(hào)文章里扒下來的，充滿了各種常識(shí)性錯(cuò)誤。
比如，她們把馬王堆出土的素紗襌衣，說成是唐朝的。
我把她們交上來的東西，全部打回重做，附上了詳細(xì)的修改意見和參考書目。
她們倆不樂意了。
“俞笙，你什么意思啊？我們辛辛苦苦找了好幾天，你一句話就給否了？”李萌把一沓A4紙拍在我桌上。
“我不是否了，我是讓你們修改?！蔽抑钢埳系膬?nèi)容，“這里，還有這里，都是錯(cuò)的。直接用上去，我們小組的臉就丟光了?！?/p>
“哪有那么夸張！”張倩倩不服氣，“老師哪會(huì)看得那么仔細(xì)?！?/p>
“這不是老師看不看得仔細(xì)的問題，這是學(xué)術(shù)態(tài)度問題。”
“你……”
眼看又要吵起來，安曉柔又出來當(dāng)“和事佬”了。
“好了好了，都少說兩句?！彼牙蠲群蛷堎毁焕揭贿?，然后語重心長地對我說，“小笙，我知道你對學(xué)術(shù)要求高，這是好事。但是，李萌和倩倩她們也盡力了。你作為做PPT的人，就多擔(dān)待一點(diǎn)，幫她們改改嘛。大家都是一個(gè)組的，要互相幫助?！?/p>
我看著她，差點(diǎn)氣笑了。
合著她倆不負(fù)責(zé)任，我還得給她們擦屁股？
但我沒跟她吵。
我只是平靜地說：“可以。但是，在最后的成員貢獻(xiàn)名單里，我會(huì)如實(shí)寫明，資料搜集部分，是由我獨(dú)立完成的?！?/p>
安曉柔的臉，瞬間就黑了。
如果這么寫，那李萌和張倩倩的平時(shí)分，肯定會(huì)很難看。
最后，她們倆還是心不甘情不愿地，拿著我給的書單，老老實(shí)實(shí)地去圖書館返工了。
我花了整整兩天的時(shí)間，把她們重新找來的、勉強(qiáng)能用的資料，進(jìn)行篩選、整理、提煉，然后開始制作PPT。
從結(jié)構(gòu)框架，到內(nèi)容填充，再到排版設(shè)計(jì)和動(dòng)畫效果，每一個(gè)細(xì)節(jié)，我都力求完美。
到展示的前一天晚上，我終于完成了終稿。
那份PPT，不敢說是藝術(shù)品，但也絕對是我大學(xué)以來最得意的作品之一。
我把文件命名為“漢代服飾變遷最終版”，然后用U盤拷貝了一份，準(zhǔn)備第二天帶去教室。
為了以防萬一，我還在自己的電腦盤里，存了一個(gè)備份。
第二天，到了課堂展示的環(huán)節(jié)。
輪到我們組的時(shí)候，安曉柔穿著一身得體的連衣裙，化著精致的妝，自信滿滿地走上了講臺(tái)。
她把我的U盤插進(jìn)講臺(tái)的電腦里。
“各位老師，同學(xué)們，下午好。今天，我們小組要為大家展示的，是關(guān)于‘漢代服飾的變遷’……”
她說著開場白，一邊熟練地點(diǎn)開了PPT文件。
然而，當(dāng)PPT的內(nèi)容出現(xiàn)在大屏幕上時(shí)，整個(gè)教室，瞬間響起了一片倒吸冷氣的聲音。
我也愣住了。
大屏幕上，出現(xiàn)的是一個(gè)……制作極其粗糙、排版混亂、圖片模糊、充滿了各種亮瞎眼的配色和動(dòng)畫效果的PPT。
那風(fēng)格，像是十年前鄉(xiāng)鎮(zhèn)影樓的電子相冊。
更要命的是，里面的內(nèi)容，用的全都是李萌和張倩倩一開始找來的、充滿了錯(cuò)誤的那些資料。
“素紗襌衣，是唐代女性服飾的代表……”安曉柔照著PPT，念出了這句驚世駭俗的話。
臺(tái)下的專業(yè)課老師，一個(gè)以嚴(yán)謹(jǐn)著稱的老教授，臉色已經(jīng)黑得能滴出墨來了。
同學(xué)們也開始竊竊私語。
“搞什么??？這PPT做得也太水了吧？”
“唐代的素紗襌衣？她歷史是體育老師教的嗎？”
安曉柔也察覺到了不對勁。她臉上的自信開始動(dòng)搖，額頭上滲出了細(xì)密的汗珠。
她回頭，用求助的眼神看向我。
我坐在座位上，面無表情。
李萌和張倩倩則是一臉幸災(zāi)樂禍，還偷偷對我比了個(gè)口型：“活該?！?/p>
我瞬間明白了。
是她們，換了我的PPT。
她們肯定是在我昨晚離開宿舍后，偷偷用了我的電腦，把我U盤里的最終版，換成了她們自己做的這個(gè)垃圾版本。
她們的目的很簡單，就是想看我出丑，想讓老師和同學(xué)都認(rèn)為，我這個(gè)所謂的“學(xué)霸”，水平不過如此。
而安曉柔，就算不是主謀，也絕對是知情者。否則，她不會(huì)在看到這個(gè)垃圾PPT的時(shí)候，只是慌亂，而不是震驚。
她們以為，這樣就能毀了我。
可惜，她們算錯(cuò)了一件事。
我，俞笙，從來不打無準(zhǔn)備之仗。
眼看著安曉柔在講臺(tái)上，被老師的死亡凝視和同學(xué)們的議論聲，逼得快要哭出來了。
我慢悠悠地舉起了手。
“老師，我有點(diǎn)問題?！?/p>
老教授推了推眼鏡，不耐煩地看了我一眼：“說?！?/p>
“我想請問一下演講者，”我站起身，目光直視著講臺(tái)上的安曉柔，“你確定，大屏幕上這個(gè)PPT，是我們小組的最終成果嗎？”
安曉柔的身體，幾不可見地抖了一下。
她咬著嘴唇，點(diǎn)了點(diǎn)頭：“是……是的?！?/p>
事到如今，她只能硬著頭皮承認(rèn)。
“哦，”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后從書包里，拿出了我自己的筆記本電腦，“那就奇怪了。”
我走到講臺(tái)邊，把我的電腦連接上投影儀。
“因?yàn)槲疫@里，也有一份PPT。是我作為PPT的制作者，保存的最終備份。”
我按下回車鍵。
下一秒，大屏幕上的畫面，切換了。
一個(gè)設(shè)計(jì)精美、結(jié)構(gòu)清晰、圖文并茂的PPT，出現(xiàn)在所有人面前。
從目錄，到引言，再到每一個(gè)章節(jié)的詳細(xì)論述，都充滿了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)氣息和高級(jí)的審美。
兩份PPT，高下立判。
一個(gè)天上，一個(gè)地下。
教室里，瞬間鴉雀無聲。
所有人都被這份精美的PPT，震驚了。
老教授的眼睛，亮了。他扶著眼鏡，仔細(xì)地看著屏幕上的內(nèi)容，臉上露出了贊許的神色。
安曉柔、李萌、張倩倩三個(gè)人的臉，則徹底白了。
她們大概做夢也想不到，我居然還有備份。
“安曉柔同學(xué)，”我轉(zhuǎn)過頭，微笑著看著她，“現(xiàn)在，你能解釋一下，為什么你用來演講的PPT，和我備份的最終版，會(huì)是兩個(gè)完全不同的東西嗎？”
“還有，你那個(gè)版本里的錯(cuò)誤內(nèi)容，又是從哪里來的呢？”