穿一件黑色的連帽衛(wèi)衣，戴著黑框眼鏡，懷里抱著一個(gè)速寫本，低著頭，眼神有點(diǎn)閃躲。

阿莫斯則穿了件白色的襯衫，領(lǐng)口系得很整齊，手里拿著一個(gè)筆記本電腦，

走路的時(shí)候背挺得筆直，看起來很嚴(yán)謹(jǐn)?！澳銈兒?！我是林晚?！蔽艺酒饋砀麄兇蛘泻?，

把桌上的東西往他們面前推了推，“這是我給你們準(zhǔn)備的校園地圖，

標(biāo)了食堂、超市、教學(xué)樓的位置，還有生詞本，里面寫了一些常用的中文詞匯和專業(yè)術(shù)語，

你們可以先看看。阿莫斯，這是你要的《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》教材?！薄巴?！太謝謝你了林晚！

”卡瑪爾率先坐下，拿起校園地圖翻來翻去，眼睛亮晶晶的，“我昨天想找食堂，

繞了好久都沒找到，最后吃了泡面，太難吃了！”他皺著眉頭，用手比劃著“難吃”的樣子，

逗得我忍不住笑了。伊萊賈坐在卡瑪爾旁邊，拿起生詞本，翻到視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)那一頁，

手指輕輕點(diǎn)著“構(gòu)圖”“色彩搭配”“排版”這些詞，小聲念了一遍，然后抬頭看著我，

有點(diǎn)不好意思地問：“林晚同學(xué)，這些詞……可以再讀一遍給我聽嗎？我想記一下發(fā)音。

”“當(dāng)然可以?！蔽医舆^他的生詞本，放慢語速念：“構(gòu)圖（gòu tú），

色彩搭配（sècǎi dāpèi），排版（pái bǎn）……”伊萊賈跟著我念，

偶爾發(fā)音不準(zhǔn)，我就糾正他的聲調(diào)，他很認(rèn)真地在本子上標(biāo)注著拼音，

眼鏡后面的眼睛專注得像在看一件珍貴的設(shè)計(jì)作品。阿莫斯則拿起《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》教材，

翻到目錄頁，指著“需求彈性”“邊際成本”這兩個(gè)詞問我：“林晚，

這兩個(gè)詞用中文怎么解釋？還有，老師上課會(huì)經(jīng)常用這些詞嗎？

”“‘需求彈性’就是指商品需求量對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度，比如價(jià)格漲了，

人們買得就少了，價(jià)格降了，買得就多了，這個(gè)反應(yīng)的大小就是彈性。

”我盡量用通俗的語言解釋，“‘邊際成本’就是每多生產(chǎn)一件商品，增加的成本。

這兩個(gè)詞是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的重點(diǎn)，老師上課肯定會(huì)經(jīng)常提到。

我可以幫...