成績出來了。我，98分，全系第一。而安曉柔……58分。差兩分，不及格。這個結(jié)果，

像一個響亮的耳光，狠狠地打在了所有同情她的人的臉上。

一個每天在圖書館泡十幾個小時的人，一個把“努力”寫在臉上的學(xué)霸人設(shè)，最后，

竟然掛科了？這不科學(xué)。安曉柔自己，也無法接受這個結(jié)果。成績公布的當(dāng)天下午，

她就哭著沖進了系主任的辦公室。她一口咬定，是老師判錯了試卷?！拔也豢赡懿患案?！

”她哭喊著，“我每天都那么努力地學(xué)習(xí)，我把整本書都背下來了！一定是老師看錯了！

一定是！”她的動靜，鬧得很大。很快，整個系的人，都知道了這件事。大家議論紛紛。

“不會吧？真的判錯了嗎？”“有可能哦，安曉柔看起來那么努力?！薄熬褪?，

她這么可憐了，老師就不能通融一下嘛。”系主任被她鬧得一個頭兩個大，最后，沒辦法，

只能答應(yīng)，當(dāng)著她的面，重新把她的試卷，再核對一遍。核對試卷的地點，

就在我們專業(yè)課老師的辦公室。安曉柔，我，還有幾個好事者，都被叫了過去。專業(yè)課老師，

就是上次被PPT事件氣得不行的那個老教授。他拿出安曉柔的試卷，臉色很不好看。

“安曉柔同學(xué)，你說，我給你判錯了分。那好，今天，我們就一道題一道題地，對一遍。

”老教授的聲音，不帶一絲感情。他拿起試卷的第一道大題：“論述題，

請簡述裴李崗文化的特征及其歷史地位。這道題，15分。你看看，你是怎么答的？

”他把試卷，展示在安曉柔面前。安曉柔的答案，寫得滿滿當(dāng)當(dāng)，幾乎占了半頁紙。但是，

仔細一看，就會發(fā)現(xiàn)，她寫的那些，全是廢話。

她只是把書上關(guān)于“裴李崗文化”那一整節(jié)的內(nèi)容，原封不動地，從頭到尾，抄了一遍。

從發(fā)現(xiàn)過程，到地理分布，再到出土的各種石器、陶器……她寫了很多，但沒有一句，

是踩在“特征”和“歷史地位”這兩個得分點上的?！澳氵@叫‘論述’嗎？”老教授的語氣，

嚴(yán)厲了起來，“你這叫‘默寫’！我問的是特征和地位，不...