一年之約，一個(gè)沉重的承諾，像一塊巨石壓在林嶼的心頭。他知道，這不僅僅是沈曦的狂妄，更是他內(nèi)心的孤注一擲。沈曦的“交易”看似大度，實(shí)則是在給他畫(huà)地為牢，將他限定在一年之內(nèi)改變一個(gè)已經(jīng)根深蒂固的世界觀。但他別無(wú)選擇，這是他能爭(zhēng)取到的唯一機(jī)會(huì)。
從那天起，林嶼對(duì)沈曦的策略發(fā)生了徹底的轉(zhuǎn)變。他不再僅僅是“觀察”或“勸導(dǎo)”，而是要用實(shí)際行動(dòng)，去“證明”。
他不再逼著沈曦參加不感興趣的活動(dòng)，而是鼓勵(lì)他將精力投入到真正熱愛(ài)的領(lǐng)域。他甚至主動(dòng)找到了物理老師，幫沈曦爭(zhēng)取到了提前使用大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)室的機(jī)會(huì)，只為了能讓沈曦的“危險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)”在可控范圍內(nèi)進(jìn)行。
當(dāng)然，林嶼也給自己留了一手。他定期去實(shí)驗(yàn)室探望，美其名曰“關(guān)心學(xué)生”，實(shí)則監(jiān)視沈曦的動(dòng)向。他對(duì)沈曦說(shuō)：“沈曦，你的研究如果需要任何設(shè)備或者資料，只要是學(xué)校能提供的，我都可以幫你申請(qǐng)。但前提是，你必須向我匯報(bào)你的進(jìn)展?！?/p>
沈曦看著他，眼神復(fù)雜。他沒(méi)有拒絕，也沒(méi)有完全接受。他只是淡淡地說(shuō)：“林老師，您會(huì)后悔的。”
林嶼笑了笑：“后悔？我的人生字典里，沒(méi)有后悔這兩個(gè)字?！?/p>
沈曦確實(shí)在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行著一些“危險(xiǎn)”的研究。林嶼幾次看到他廢寢忘食地在草稿紙上演算著復(fù)雜到自己完全看不懂的公式，以及用一些高中實(shí)驗(yàn)室根本不可能有的材料，在搭建著一些奇怪的電路板。他甚至還從外面帶回來(lái)一些陳舊的精密儀器，在實(shí)驗(yàn)室的角落里默默調(diào)試。
林嶼表面上裝作看不懂，只是時(shí)不時(shí)地遞給他一杯熱水，或者送來(lái)一些夜宵。他會(huì)隨意地問(wèn)：“進(jìn)展怎么樣？有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象？”
沈曦一開(kāi)始只是敷衍地回答幾個(gè)字，但隨著時(shí)間的推移，他開(kāi)始變得稍微有些放松。他發(fā)現(xiàn)林嶼并沒(méi)有像其他老師那樣，對(duì)他的“異端”研究感到震驚或者批判，反而帶著一種……好奇？甚至有些隱約的欣賞。
這種不帶評(píng)判的理解，讓沈曦那顆高高懸掛的心，仿佛被輕輕觸動(dòng)了一絲。
“我的研究，涉及到對(duì)空間結(jié)構(gòu)和能量轉(zhuǎn)換的深層探索?！庇幸淮?，沈曦對(duì)著那些電路板，罕見(jiàn)地對(duì)林嶼解釋起來(lái)，“我認(rèn)為，現(xiàn)在的物理學(xué)對(duì)宇宙的認(rèn)知，還停留在表面。我希望能找到一種超越現(xiàn)有理論的能量獲取和傳遞方式?！?/p>
林嶼心里猛地一抽。這不就是末日武器的核心技術(shù)嗎——對(duì)空間和能量的打敗性應(yīng)用！但他面上依舊保持著鎮(zhèn)定，只是微微點(diǎn)頭，然后說(shuō)：“哦？聽(tīng)起來(lái)很有趣。不過(guò)，沈曦，任何能量的釋放，都伴隨著巨大的風(fēng)險(xiǎn)。掌控力量的前提是，必須對(duì)它懷有敬畏。你覺(jué)得呢？”
沈曦的眼神閃爍了一下，他沒(méi)有直接回答，只是轉(zhuǎn)頭看向林嶼，嘴角勾起一絲不易察覺(jué)的弧度：“林老師，您了解很多。”
林嶼心里忐忑，面上卻波瀾不驚：“畢竟多吃了幾年飯，多看了幾本書(shū)。不像你，天生就是個(gè)搞科研的料。”
他適時(shí)的“自嘲”和對(duì)沈曦的“肯定”，讓少年少了一絲防備。
林嶼也利用自己的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)始給沈曦介紹一些他前世記憶中，那些在末日災(zāi)難中表現(xiàn)出人性和光輝的故事。他會(huì)把這些故事穿插在語(yǔ)文課本的講解中，或者是在批改沈曦作文時(shí)，留下一些批注。
有一次，沈曦的作文寫(xiě)了一篇關(guān)于“人類的渺小與無(wú)力”的文章，通篇都充滿了悲觀和虛無(wú)感。林嶼沒(méi)有批判他，只是在文章末尾批注了一句：“是的，個(gè)體很渺小。但渺小的個(gè)體，也能匯聚成巨大的力量。這力量，可以毀滅，也可以創(chuàng)造。關(guān)鍵在于，你如何選擇?！?/p>
沈曦看到那句批注時(shí)，眼神明顯地動(dòng)搖了。他在林嶼辦公室里，將那篇作文翻來(lái)覆去地看了很久，眉宇間充滿了思索。
“林老師，您說(shuō)……渺小的個(gè)體能匯聚成巨大的力量？”他突然抬頭，眼神里帶著一絲探究。
“是啊?！绷謳Z笑著拿起桌上的筆筒，“你看，這一支筆，可以斷。但如果是一把筆，你想輕易折斷，就很難了。人類也是如此。個(gè)體再?gòu)?qiáng)大，也終究是有限的。但當(dāng)一群人為一個(gè)共同的目標(biāo)而努力時(shí)，他們的力量是無(wú)窮無(wú)盡的?！?/p>
沈曦沒(méi)有說(shuō)話，只是默默地將那篇作文收了起來(lái)。林嶼知道，他這番話，可能在沈曦心里種下了一顆小小的種子。
除了學(xué)術(shù)上的引導(dǎo)，林嶼也開(kāi)始試著讓沈曦感受“情感的力量”。他會(huì)帶沈曦去參加班級(jí)的一些集體活動(dòng)，盡管沈曦總是顯得格格不入。
有一次學(xué)校組織運(yùn)動(dòng)會(huì)，沈曦被安排參加了一百米短跑。他跑得很快，但一如既往地，沒(méi)有表情，沒(méi)有喜悅。當(dāng)他沖過(guò)終點(diǎn)線，拿到第一名時(shí)，班上的同學(xué)都?xì)g呼起來(lái)。林嶼也沖過(guò)去，給他遞上了水和毛巾。
“好樣的沈曦！”林嶼笑著拍了拍他的肩膀，“速度真快！你是我們班的驕傲！”
沈曦看著他，又看向那些為他鼓掌歡呼的同學(xué)，眼神里閃過(guò)一絲異樣的光芒。那不是他預(yù)料中的漠然，而是……一種被認(rèn)可的，微不可察的溫暖。
他低頭，從林嶼手中接過(guò)水喝了一口，然后竟然破天荒地，沖林嶼露出了一個(gè)非常淺淡的笑容。
那個(gè)笑容，像是冰山融化的一角，短暫而珍貴。
林嶼的心頭一暖。這正是他一直在等待的信號(hào)。沈曦，他不是沒(méi)有情感，只是他的情感被深埋。
漸漸地，沈曦對(duì)林嶼也產(chǎn)生了一種特殊的信任。他不再抗拒林嶼的接近，甚至偶爾會(huì)在放學(xué)后，主動(dòng)來(lái)到林嶼辦公室，就一些物理問(wèn)題或者宇宙哲學(xué)與林嶼探討。
當(dāng)然，他知道林嶼無(wú)法真正理解那些高深的物理理論，但他似乎只是想找個(gè)人傾訴，找個(gè)人分享他的思想。林嶼則扮演著一個(gè)忠實(shí)的聽(tīng)眾，時(shí)不時(shí)地提出一些“外行”的疑問(wèn)，卻總能切中沈曦思考的關(guān)鍵點(diǎn)。
“林老師，”有一天，沈曦平靜地問(wèn)道，“您相信奇跡嗎？”
林嶼心頭一跳。他相信啊，他的重生，就是最大的奇跡。
“我相信?！彼J(rèn)真地回答，“但我更相信，奇跡不是憑空出現(xiàn)的，它是信念和努力的產(chǎn)物?！?/p>
沈曦沉默了，他似乎在思考這句話的深層含義。
信任的漣漪，在沈曦內(nèi)心那片冰封的湖面，正在緩慢地?cái)U(kuò)散。林嶼知道這只是開(kāi)始，他離徹底改變沈曦的命運(yùn)還有很長(zhǎng)的路要走。但他至少看到了希望。他看到了一個(gè)被誤解的天才，一個(gè)渴望被理解的少年。
他與沈曦之間，已經(jīng)不再僅僅是傳統(tǒng)的師生關(guān)系，而是一種更加復(fù)雜、更加微妙的聯(lián)結(jié)。一種無(wú)聲的協(xié)議，一段充滿了未知與挑戰(zhàn)的旅程。