美美一覺，醒來之后，第二天就要開始上課了。
第一堂課是魔文和古魔咒學，德拉科翻著自己的課表，一邊吃著早餐，一邊輕聲的念著。
“教授，海倫娜.瓦諾倫德……”
這不就是當初來接他的那位女性教授嗎？
吃完飯之后，德拉科跟著這群鬧哄哄的孩子一起向著教室走去。大部分的孩子在經(jīng)過一個晚上的相處之后，已經(jīng)以寢室為單位結(jié)成了兩兩抱團的形式，但是也有一些單獨的，沒有選擇站在一起的孩子，比如德拉科和他的室友，再比如就是站在那邊的幾位。
魔咒課的教室極大，瓦諾倫德教授已經(jīng)站在了教室的最中央，等著他們了，她一手握著魔杖，來回的敲打著自己的另外一只手的手心。
小布丁們規(guī)規(guī)矩矩的走了進來，各自找了座位坐了下來，瓦諾倫德展顏一笑，她身高也很高，看起來整個人極其壓迫性，在小布丁全部走進來了之后，也不見她有什么動作，啪的一門，教室的門就重重的關(guān)上了。
原本在教室周圍拉下來的窗簾，隨著門一關(guān)，全部拉了起來，露出了大片大片的透明玻璃，德姆斯特朗的每個房間都有著大量的落地玻璃，外觀上看上去像是一整片黑色的石墻，不過也是施了偽裝咒的原因。主要是為了采光和通風，還有為了度過漫長的極夜和極晝，德姆斯特朗的內(nèi)部玻璃遠比霍格沃茨多很多。
“各位，有多少人了解古代魔文？或者說是如尼文？”
德拉科在心里默默的回答道。
如尼文，北歐魔法特有的一種咒法，目前英法美魔法界中通用的魔咒大部分是以拉丁文為母體，再以英文字母作為變體來構(gòu)造而成的魔咒，但是如尼文，則是以古弗薩克字母作為母本，接著再賦予它們的含義，通過這些已經(jīng)具有魔法能力的符文，來實現(xiàn)各種不一樣的作用。
就如同大部分的魔咒釋放需要使用魔杖來作為載體，或者是媒介一樣，如尼文的施放也是需要符文來作為載體。
見下面的小布丁沒有一個人回答，瓦諾倫德有點失望，她手一揚，一個泛著藍光的，大大的符號，憑空就出現(xiàn)了她的面前。
她說道。
“如尼文一共有24個字母，對應(yīng)各種不同的作用，這個符號，就是其中的一個作用。”
德拉科抬眼望了上去，只見空中浮著一個碩大的，好像是鹿角一樣的符號，魔力從鹿角之中灑了下來，在空中形成了像是金粉一樣的粉末，飄飄揚揚的灑了下來，落在了下方的每個學生的身上。
隨著這些粉末落在了自己的身上，德拉科感覺到自己的精神一清。
就像是有人輕輕的揉了揉自己的腦袋一樣，把他之前還有的一點困意全部趕走了，精神也變得振奮了起來，他眨了眨眼睛，在心里小小的驚嘆了一聲。
這德姆斯特朗，果然來對了！
瓦諾倫德教授一笑，符文瞬間消失，接著，每個人的桌子上出現(xiàn)了一張羊皮紙。
瓦諾倫德教授語氣舒緩的說道。
“今天的第一堂課作業(yè)，牢記這個符文，并且在羊皮紙上把它畫下來，畫的時候注意魔力的注入和流動，畫完之后，自己試試這個符文是否生效，如果不能生效的話，那就再畫一個，直到生效為止?！?/p>
德拉科：……
如果不生效，那豈不是要一直畫？
他看向了羊皮紙，羊皮紙的最上方，已經(jīng)緩慢的出現(xiàn)了一個符文，這個符文猶如一頭麋鹿分叉的鹿角，乍一看像個Y，但是比Y多了好幾個枝丫。
瓦諾倫德教授再次伸手，她說道。
“我將用魔杖再畫一次這個符文，請各位注意?！?/p>
她的魔杖發(fā)著金光，在空中徐徐的落下，金光在空氣當中組成了一個這個如尼文的符號，這次符文并沒有消散，而是一直飄在了空中。
瓦諾倫德教授繼續(xù)說道。
“這個符文代表的意思是神圣護盾以及精神凈化，現(xiàn)在各位應(yīng)該感覺到自己的精神很輕松，記憶力變得好起來了吧？”
瓦諾倫德教授親切的一笑。
“接下來的一個學年之內(nèi)，我們將要學習這24個符文，并且將它們所代表的意象和畫法牢牢的記在各自的心中，除此之外，我們同時還要學習通用魔咒。”
她眨了眨自己的眼睛。
“希望各位同學，不要覺得學業(yè)過于繁重哦？”
德拉科靜下心來，他用羽毛筆吸了一點墨水，準備在羊皮紙上畫這個符文，符文倒是不難畫，但是他剛剛畫了Y字型的左邊，就感覺自己的手臂十分的沉重，甚至抬不起來的樣子。
瓦諾倫德教授的聲音響在了他的頭頂之上。
“很好，馬爾福同學已經(jīng)畫出了符文的左邊，并且注入了自己的魔力?！?/p>
其他的小布丁們紛紛發(fā)出來了哇哦的贊嘆的聲音，瓦諾倫德教授繼續(xù)說道。
“第一次接觸符文，你們可能會不習慣，畢竟符文的魔法流動和之前你們熟悉的魔杖的流動有一點點不一樣，如何控制自己的魔力均勻的通過羽毛筆注入到符文之中，和你拿著魔杖念咒，是兩種完全不一樣的施法方式，大家可以多加練習，熟悉了之后，符文魔咒甚至有時候比魔杖施法更加的好用?！?/p>
一個男聲響了起來，德拉科看了過去，正是自己的那位犟種室友。
他冷冷的說道。
“他是來自英國，為什么會比我們北歐人更快的掌握符文魔法？”
他用挪威話嘟噥了一句，德拉科費力的分辨了半天，大約的意思就是溫室花朵類似的意思。
瓦諾倫德對于這種小布丁之間的互別苗頭已經(jīng)十分熟悉了，她親切的一笑，說道。
“索倫森先生，這你就錯了?！?/p>
“魔力和流動和對于符文的掌握并不會因為你出生在哪里而歧視你，在符文面前，大家都是平等的?！?/p>
她走到了索倫森的面前，索倫森面前的那張羊皮紙，只有小小的一個點，根本沒有畫下去。
瓦諾倫德了然，她說道。
“符文魔咒是否能夠畫成功主要就是在于你的魔力的精細掌握程度，必須要控制在一個非常精準的范圍才可以，一張羊皮紙所能承載的魔力并不多，所以你們的魔力必須控制在一個小的輸出范圍之內(nèi)，才能完成這個符文，但是有時候，這種小精度的魔力輸出，往往比巨大力道的魔力控制還來得難一些?！?/p>
她聳了聳肩膀，說道。
“這個就相當于是你拿了一個斧頭，你面前擺著一根柴，但是你不能劈斷這根柴，你只能用這把斧頭，輕輕的把這張放在木頭上面的紙切成兩半?！?/p>
瓦諾倫德：“你們是覺得，是直接把柴劈斷比較簡單呢，還是用斧頭把這張紙切斷，但是不能傷到下面的木頭來得簡單呢？”
聽到瓦諾倫德的話語之后，小布丁們都陷入了若有所思的狀態(tài)，就連德拉科也是一樣的。
他畫這個符文的時候，并沒有想那么多，難道說，自己還真的有天賦？
瓦諾倫德鼓勵這些小布丁。
“接下來，大家再畫，畫完了之后，在羊皮紙上留下各自的名字，下次上課的時候，沒有畫完的同學，繼續(xù)畫?！?/p>
“這張羊皮紙，將會陪伴你們這一整個學期?！?/p>
最終，一節(jié)課上，能夠完整的畫完整個符文的，也就只有德拉科，還有另外兩位女孩子了，這兩位女孩子，就是之前那位名叫安雅的女孩，還有那位囂張的卡佳。
瓦諾倫德教授十分開心，她甚至對他們說道。
“非常棒，去年的新生在第一堂課上都不能畫出來一個完整的符文，你們已經(jīng)很棒了?！?/p>
小布丁們備受鼓勵，瓦諾倫德教授笑得十分開心，對著他們說道。
“現(xiàn)在，帶著我的祝福，請去你們下一堂課吧?！?/p>
小布丁們收拾好了自己的東西，離開了堪稱是和藹可親的瓦諾倫德教授的教室，去到了另外一個教室。
這是一個地下教室，中間沒有座椅，進去了之后，整座教室空空蕩蕩的，中間有一個圓形的深坑，深坑全是黑色的玄武巖，而教室四周的墻上，有著各種各樣的劃痕，燒灼痕跡，還有一些不知道是什么東西留下的痕跡。
教室之中，唯一的一張椅子上，坐著一個強壯的男性。
他取下了自己嘴里的煙斗，轉(zhuǎn)過了自己的臉。
這位正是當初在淺灘之上收錨的那位男人，他臉上面無表情，臉上還帶著一點傷痕，但是他氣質(zhì)十分悍厲，這不是一個單純的教授能夠有的氣質(zhì)。
他取下了自己的煙斗，用審視的目光看了一眼這群小布丁，待到最后一位戴著眼鏡的學生走進來了之后，他把煙斗輕輕的放在了自己的椅子之上。
門轟然的關(guān)上，伊戈爾.布蘭查德這才咧開了自己的嘴，對著他們露出了不算是笑容的笑容。
“歡迎各位，我相信你們已經(jīng)在海倫娜那里得到了祝福是吧？”
“既然如此，那就讓我們進入到今天的黑魔法實戰(zhàn)課程之中吧?！?/p>
小布丁們有點瑟瑟發(fā)抖的擠成了一團。
德拉科：……
德姆斯特朗，真的有點東西。