第三節(jié) 隔條馬路的名校：擁堵的校門與8萬一平的學區(qū)房
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周四上午沒課，林小滿按照周校長的安排，去建平實驗小學考察“共享教學資源”的情況。建平實驗小學在三橋小學的馬路對面，隔著一條金橋路。從三橋小學出發(fā)，步行只要十分鐘，可兩個學校的景象，卻像是兩個世界。
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林小滿走到金橋路路口，就看見建平實驗小學的校門口擠滿了人。接送孩子的汽車排了很長的隊，有寶馬、奔馳、奧迪，還有一些林小滿叫不上名字的豪車。家長們穿著光鮮，有的手里拿著平板電腦，有的在打電話，討論著“補習班”“學區(qū)房”“奧數(shù)比賽”。門口的保安穿著整齊的制服，拿著對講機，維持著秩序。
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和三橋小學的冷清相比，這里簡直是“人山人?！?。林小滿站在馬路對面，看了很久，才穿過人群，走進學校。校門口的公告欄上，貼著“2025年一年級招生名單”，足足有10張紙，每張紙上都寫滿了名字，至少有300個學生。旁邊還貼著“本學期社團活動安排”，有書法社、繪畫社、舞蹈社、圍棋社、機器人社等20多個社團，每個社團的報名人數(shù)都超過了50人。
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“林老師，你來了，快請進?！苯ㄆ綄嶒炐W的張校長親自出來迎接她。張校長穿著西裝，戴著眼鏡，看起來很干練?！拔覀円呀洔蕚浜昧耍瑤闳タ纯次覀兊恼n堂和社團活動?！?/p>
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林小滿跟著張校長走進教學樓，走廊里滿是學生的笑聲和腳步聲。每個教室都擠滿了學生，至少有40人。她走進一間三年級的語文課教室，老師正在講《富饒的西沙群島》，課堂上很熱鬧，學生們搶著舉手回答問題，有的還站起來發(fā)表自己的看法。老師時不時地提問、引導，整個課堂氛圍非?；钴S。
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“我們每個班都是45個學生，按照教育局的標準配置，”張校長介紹說，“雖然學生多，但我們有一套成熟的教學方法，能讓每個學生都參與到課堂中來。比如分組討論、小組展示、課堂競賽等，既能調動學生的積極性，又能培養(yǎng)他們的團隊合作能力?！?/p>
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林小滿看著課堂上的學生，他們眼里閃爍著光芒，充滿了自信和活力。她想起自己班上的5個學生，他們雖然也很認真，但總是缺乏這種“競爭的氛圍”。她突然明白，家長們?yōu)槭裁磳幵富ǜ邇r買學區(qū)房，也要把孩子送進名校——這里不僅有優(yōu)質的教學資源，還有濃厚的學習氛圍和豐富的社交環(huán)境。
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接著，張校長帶林小滿去了學校的社團活動中心。機器人社的學生正在組裝機器人，他們分工合作，有的設計圖紙，有的組裝零件，有的調試程序，臉上滿是專注和興奮。舞蹈社的學生正在排練舞蹈，她們穿著統(tǒng)一的舞蹈服，動作整齊劃一，舞姿優(yōu)美。圍棋社的學生正在下棋，他們坐在棋盤前，認真思考每一步棋，時不時地和對手交流。
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“我們的社團活動都是由專業(yè)的老師指導，有的還聘請了校外的專家，”張校長說，“比如機器人社的指導老師，是上海交通大學的博士；舞蹈社的指導老師，是上海歌舞團的退休演員。我們希望通過豐富的社團活動，培養(yǎng)學生的興趣愛好和綜合素質?！?/p>
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林小滿看著眼前的一切，心里既羨慕又有些失落。三橋小學以前也有社團活動，可因為生源少，現(xiàn)在大多都停辦了。她想起周校長說的“共享教學資源”，要是能讓三橋小學的孩子也參與到這些社團活動中來，他們一定會很開心。
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離開建平實驗小學的時候，校門口還是很擁堵。林小滿看見一位家長正在和保安爭論，說“我家孩子的學區(qū)房是8萬一平買的，為什么不能提前進學校？”保安耐心地解釋說“學校有規(guī)定，必須按時間進?！?。
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林小滿走出校門，看見馬路對面的金茂華庭，樓頂上掛著“學區(qū)房熱銷中”的廣告牌。她想起之前去金茂華庭物業(yè)了解到的情況，這里的房價已經漲到了8萬一平，而且大多是“學區(qū)房”，買這里的房子，就能讓孩子上建平實驗小學。很多家長為了讓孩子能上名校，不惜花高價買這里的房子，甚至不惜借錢、貸款。
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她突然想起李芳說的話：“現(xiàn)在的教育環(huán)境不一樣了，家長都想讓孩子贏在起跑線上?！笔前?，在“名校效應”和“學區(qū)房熱”的影響下，像三橋小學這樣的普通學校，想要吸引生源，真的太難了。
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走回三橋小學的路上，林小滿看見陳建國老師正在校門口打掃衛(wèi)生。他拿著掃帚，慢慢地掃著地上的落葉，動作很輕，像是怕驚擾了什么。林小滿走過去，幫他一起掃。
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“怎么樣，建平實驗小學那邊還好吧？”陳建國問。
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“很好，學生很多，社團活動也很豐富，”林小滿說，“張校長說，下周就能開始試點，讓咱們的孩子去那邊上體育課和音樂課。”
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陳建國點了點頭：“好，好，只要對孩子好，就行?！?/p>
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林小滿看著陳建國的側臉，他的頭發(fā)已經白了大半，額頭上有很深的皺紋。她想起1998年，陳老師帶著他們在操場上跑步，聲音洪亮，充滿了活力。現(xiàn)在，他雖然老了，但還是守著這所學校，守著這里的孩子。
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“陳老師，您放心，我們會讓三橋小學越來越好的，”林小滿說，“就算生源少，我們也要給孩子最好的教育。”
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陳建國笑了，眼里閃著光：“好，老師相信你。咱們三橋小學的孩子，不比任何學校的孩子差。”
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陽光照在他們身上，溫暖而柔和。林小滿看著校門口的老梧桐樹，樹葉在風中輕輕搖晃，像是在為他們加油鼓勁。她知道，未來的路還很長，會遇到很多困難，但只要有陳老師、周校長這樣的人在，有像王桂蘭這樣的家長支持，三橋小學就不會倒下。