里面有畫室、雕塑室、舞蹈排練廳和小型表演空間。直到二十年前，新的藝術(shù)中心建成，

這棟樓才逐漸被邊緣化，最終大部分被用作倉庫。關(guān)于“耳語之墻”，

資料里并沒有官方記載。它確實是一個完全非官方的、由學生自發(fā)形成的現(xiàn)象。最早的提及，

出現(xiàn)在一些學生社團的文學刊物或非正式出版物里，時間大約是十幾年前。

最初的功能似乎更加純粹，就是學生們分享心情、寫詩、或者涂鴉的地方。隨著時間推移，

才慢慢演變成了現(xiàn)在的“秘密樹洞”。

梁洛漓仔細查閱了這棟樓作為藝術(shù)樓時期的新聞和報道。她注意到，在那個年代，

校園里的藝術(shù)氛圍非常濃厚，各種比賽、展覽、演出層出不窮。競爭也異常激烈。

有一些報道提到了學生之間的競爭、壓力，甚至一些不太愉快的事件，

比如作品被損毀、表演失誤、獎項爭議等等。她特別留意了關(guān)于那棟樓北側(cè)外墻的描述。

在一些早期的建筑圖中，那里被標注為“外墻展示區(qū)”，

似乎是學生們臨時張貼海報、通知或者小型藝術(shù)作品的地方。在查閱一份十幾年前的校報時，

梁洛漓的視線被一篇報道吸引了。標題是《“墻語”——一種新興的校園表達方式》，

內(nèi)容正是描述了當時剛剛興起的“耳語之墻”現(xiàn)象。報道中提到，

一些學生認為這是對傳統(tǒng)表達方式的突破，

但也有人批評其匿名性可能滋生負面情緒和不負責任的言論。更重要的是，

報道中引用了一位匿名學生的評論：“這面墻，就像我們內(nèi)心的投影。你在這里寫下希望，

也可能在這里看到絕望。它既是樹洞，也是鏡子?！薄凹仁菢涠?，也是鏡子。

”梁洛漓低聲重復(fù)著這句話。這比“秘密樹洞”的說法更深刻。鏡子，

意味著反映出某種真實，某種可能不愿意面對的東西。她繼續(xù)翻閱，

試圖找到任何與破壞、爭議或特定事件相關(guān)的記錄。終于，在幾年前的一份學生刊物中，

她找到了一篇名為《消逝的符號》的短文。文章的作者回憶了自己剛?cè)胄r，

在“耳語之墻”...